诵读经典，品味人生——2024-2025学年第二学期第十一周升旗仪式

一、高一（5）班孟希彤主持本次升旗仪式

大家好！我是来自高一（5）班的孟希彤，今天的升旗仪式由我主持。4月23日，是世界读书日。如同波澜壮阔的长河，中华文明一路奔涌而来，滋养着生生不息的中华民族，浇灌出中华大地的勃勃生机。文化不是凝固的雕塑，而是流动的活水，滋养着每一位热爱读书、热爱经典的人。下面有请高一5班陈紫陌、杨子轩同学分享他们的思考，大家掌声欢迎。

二、高一（5）班杨子轩同学发言

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！我是来自高一（5）班的杨子轩。

歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”我们总能在书籍中获得文学的滋润，漫步于智慧的静谧花园。

或许有人会说，在互联网如此发达的当今时代，AI提取信息难道不比阅读更简单快捷吗？其实不然。AI只是一种媒介，它阻隔了我们与文学书籍的面对面交流。阅读就像寻宝，宝藏固然重要，但更宝贵的是探索过程中积累的寻宝经验与判断能力。正是因为如此，打开宝箱时才愈发喜悦。

在世界读书日到来之际，我们可以选择自己以前没有时间读完的作品，或者自己还想再读一遍的书籍，可以是身边的附中阅读讲义，也可以是同学推荐的外国经典名著，进行阅读。

培根曾说：“有些书只需浅尝，有些书可以狼吞，少数书则需要细嚼慢咽。”不用多说，这“少数书”就是经典，那我们该怎样“细嚼慢咽”呢？其实，谜底藏在谜面里。“细”表示“关注细节”，“慢”表示“仔细品味”。以我们高一正在读的《红楼梦》来说，我们可以关注回目名与情节之间的联系，能够帮助我们捋顺情节；其次，思考人物对话中的隐藏信息，能够帮助我们剖析人物形象，体会曹雪芹的语言艺术与其深层涵义；除此之外，结合注释与评语，站在巨人的肩膀上，能够使我们的理解更全面、透彻。然而，这可能只是我个人或大众化的方法。实际上，没有最好的方法，只有最适合自己的方法。选择适合的工具，正是我们自我探索的一部分。选择适合你的方法，合理规划阅读频次与时间，能够帮助你平衡好学业与课外阅读。当然，你也可以绘制一份阅读报告，留下你自己的青春阅读记忆。

“书籍是人类进步的阶梯”，每一本书都是一定区域文化的体现，经典作品更是人类文化的重要载体。诵读经典就是在传承文化，从中我们领略到世界各地的璀璨文化。让我们一起诵读经典，感受人类智慧与文化宝藏的魅力吧！

谢谢大家！

三、高一（5）班陈紫陌同学发言

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是高一（5）班陈紫陌。中华文化，如同一幅绚丽多彩的历史长卷，绵延数千年，从未间断。经典之作，便是这长卷上最璀璨的明珠，承载着古人的智慧、情感与思想。从《诗经》的质朴纯真，到《楚辞》的浪漫瑰丽；从唐诗的大气磅礴，到宋词的婉约细腻，每一部经典都是时代的回响，民族精神的沉淀。

诵读经典，是与历史对话。当我们吟诵“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，陈子昂登楼远眺时的孤独与壮志，穿越千年时光，依然震撼着我们的心灵；读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，陆游至死不渝的爱国情怀，让我们深切体会到那个时代人们对国家统一的渴望。从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“路漫漫其修远兮”的上下求索；从“东临碣石，以观沧海”的壮志豪情，到“心远地自偏”的悠然自得；从“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨同情，到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈奔放，诗词如璀璨星辰，照亮了历史的天空。这些经典，带我们走进古人的世界，感受他们的喜怒哀乐、家国情怀，让历史不再是冰冷的文字，而是鲜活的生命体验。

诵读经典，也是对自我的滋养与提升。经典犹如一位无声的导师，给予我们为人处世的智慧。阅读《杀死一只知更鸟》时，以为是孩童视角的小镇故事，直到看到阿蒂克斯在法庭上为黑人汤姆辩护，那句“杀死知更鸟是罪恶”像重锤敲开认知的墙。斯库特从模仿大人到在混乱中守住善良，让我明白正义不是口号，而是明知会失败仍要伸出的手。这本书教会我用孩子的眼睛去凝视世界的复杂，以成年人的担当守护心中的知更鸟。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教导我们注重品德修养，从点滴小事做起；“海纳百川，有容乃大”，启示我们要有宽广的胸怀，学会包容。在诵读中，我们不断汲取这些智慧，塑造更加完善的人格。 

然而，在现代社会，经典文化的传承面临诸多挑战。网络信息的爆炸式增长，使人们的注意力被分散，碎片化阅读盛行，经典所需要的深度阅读与思考被忽视。我们不能让经典在喧嚣中渐渐被遗忘，而应主动肩负起传承的使命。

同学们，让我们行动起来，在晨光初照时，在夜幕降临时，一起读书吧。读那些经典与传承，感受那份心意相通的喜悦，让古老的中华文化在我们手中焕发出新的生机与活力。

谢谢大家！